VUB ontwikkelt model waarbij leerkrachten manier van lesgeven kunnen kiezen

De VUB heeft in opdracht van het onafhankelijke kenniscentrum Leerpunt een model ontwikkeld om leerkrachten te ondersteunen bij het nemen van beslissingen voor hun klassen. Het model moet leerkrachten en schoolteams bewuster laten kiezen wat ze in hun klas of school proberen en waarom.

Het is een model voor 'evidence informed-onderwijs'. Dat betekent dat onderwijsprofessionals onderbouwde beslissingen nemen die steunen op informatie uit verschillende bronnen en op diverse perspectieven en die worden geïmplementeerd, getest, gemonitord, bijgestuurd en verankerd.

Concreet kunnen leerkrachten en directies beslissingen nemen op basis van wat ze weten uit ervaring, wat onderzoek aanreikt en data uit eigen praktijk.

"In de praktijk komt het er bijvoorbeeld op neer dat een schoolteam bij de keuze voor een nieuwe leesaanpak niet meteen grijpt naar het meest populaire programma, maar nagaat: welke noden zien we bij onze leerlingen? Welke inzichten bestaan hierover uit onderzoek? En hoe sluiten die aan bij onze context en expertise?", legt Leerpunt uit.

Het model ondersteunt niet alleen de keuze van aanpak, maar ook de manier waarop die aanpak wordt opgevolgd, bijgestuurd, geëvalueerd en verankerd.

Onderwijsprofessionals opnieuw aan het stuur

De onderzoekers bundelden de resultaten van verschillende onderzoeken om zo een raamwerk te ontwikkelen waarin de principes en bouwstenen van doeltreffende 'evidence informed'-onderwijspraktijken vervat zitten.

Het prototype van het model werd voorgelegd aan verschillende onderwijsprofessionals en vervolgens verfijnd tot de definitieve versie.

"Evidence informed werken zet onderwijsprofessionals opnieuw aan het stuur. Ze zijn geen uitvoerders van materialen of methoden bedacht door experten buiten de school, maar zij onderzoeken, kiezen en creëren zelf oplossingen voor uitdagingen in hun dagelijkse praktijk", legt onderzoeker Jerich Faddar uit.

Leerpunt werd eind 2022 opgericht en moest de brug slaan tussen wetenschappelijk onderzoek en de klasvloer. De oprichting ervan was een advies van de commissie-Brinckman, om de dalende onderwijskwaliteit tegen te gaan.